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dc.contributor.authorHernández, Dianaes_SP
dc.date.accessioned2010-07-19T15:27:18Zes_SP
dc.date.accessioned2011-04-15T21:55:39Z
dc.date.accessioned2016-09-07T19:48:35Z
dc.date.available2010-07-19T15:27:18Zes_SP
dc.date.available2011-04-15T21:55:39Z
dc.date.available2016-09-07T19:48:35Z
dc.date.issued2010es_SP
dc.identifier.citationCPU-e, Revista de Investigación Educativa, enero-junio 2010, no. 10, www.uv.mx/cpuesp_ES
dc.identifier.issn1870-5308es_SP
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/9139es_SP
dc.identifier.urihttp://cdigital.uv.mx/handle/123456789/9139
dc.description.abstractLa intención del presente trabajo es enriquecer y fortalecer una propuesta de intervención directa en las prácticas de enseñanza bajo un planteamiento constructivista a través de una reflexión crítica del reporte de una experiencia educativa. Básicamente, este producto representa un reconocimiento de la relevancia atribuida por muchos años a las teorías constructivistas, siendo una muestra de reacción docente (en específico en el contexto actual), donde la necesidad de una educación comprehensiva de los problemas lleva a considerar los diferentes factores y sus relaciones bajo una perspectiva integradora. El uso del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en Odontología contenido en la presente propuesta, es sólo un incipiente intento de transformar la docencia y adecuarla a las exigencias de evolución natural implícitas en el objetivo de educar para la vida de los actuales modelos de la educación en todo el mundo.sp_ES
dc.language.isoessp_ES
dc.publisherInstituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzanasp_ES
dc.subjectAprendizaje basado en problemassp_ES
dc.subjectEstrategias de aprendizajesp_ES
dc.subjectOdontologíasp_ES
dc.titleEl diseño e incorporación de estrategias didácticas en los procesos de enseñanza-aprendizaje en Odontología. Adecuación del Aprendizaje Basado en Problemassp_ES
dc.typeArticulosp_ES


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