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Una experiencia de formación de profesores-investigadores relacionada con estilos de aprendizaje

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Ver/
Una_experiencia.htm (70.24Kb)
Fecha
1994
Autor
Rodríguez Revoredo, Marco Antonio
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítem
Resumen
El papel de los profesores ante los productos de las investigaciones sobre educación, le obligan a seleccionar alternativas realistas aplicables a su práctica docente; en este sentido, se destacan los estudios en torno a los estilos de aprendizaje de los cuales se recuperan las aportaciones metodológicas e instrumentales. "el artículo presenta un resumen de los datos generados por dos trabajos complementarios: el primero es un estudio descriptivo de los estilos de aprendizaje que posiblemente caractericen a los profesores en servicio del sistema de educacion media del estado de veracruz. El segundo describe la experiencia obtenida durante el desarrollo de un curso-taller sobre metodología de la investigación aplicada a la elaboración de trabajos recepcionales. En el curso taller participaron maestros de la escuela normal superior veracruzana". Se anexan dos gráficas y un cuadro referentes a las calificaciones y los estilos de aprendizaje. Se incluyen 15 referencias bibliográficas.
Materia
Relación investigación-docencia
Formación de profesores
Metodología de la enseñanza
Aprendizaje
Estilos cognitivos
Editor
Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana
Citación
Coleccion Pedagogica Universitaria, enero-diciembre 1994, nos. 25-26
URI
http://hdl.handle.net/123456789/5812
http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/5812
Colecciones
  • Colección Pedagógica Universitaria [49]

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