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dc.contributor.authorAlarcón Neve, Luisa Josefinaes_SP
dc.date.accessioned2009-03-31T02:49:24Zes_SP
dc.date.accessioned2011-04-15T23:12:44Z
dc.date.accessioned2016-09-07T19:29:22Z
dc.date.available2009-03-31T02:49:24Zes_SP
dc.date.available2011-04-15T23:12:44Z
dc.date.available2016-09-07T19:29:22Z
dc.date.issued1998es_SP
dc.identifier.citationColección Pedagógica Universitaria, enero-junio 1998, no. 29en
dc.identifier.issn1405-4736es_SP
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/5768es_SP
dc.identifier.urihttp://cdigital.uv.mx/handle/123456789/5768
dc.description.abstractSe abordan los antecedentes del fenómeno del bilingüísmo a partir de diversos enfoques. Se presentan algunas definiciones desde el punto de vista lingüístico, psicológico y social se "muestra la complejidad de la organización mental del sujeto bilingüe, así como su dual competencia comunicativa, lo que le permite convertirse en un sujeto cognitivamente enriquecido frente al monolingüe, así mismo, se revisan los problemas tradicionalmente atribuidos al fenómeno del bilingüísmo, y que en realidad son consecuencia de la manera en que se ha tomado a este fenómeno dentro de la sociedad. Se concluye destacando el hecho de que el bilingüísmo en sí es un atributo y trae ventajas al sujeto para su desarrollo cognitivo en general; las desventajas que se le imputan son consecuencia de una relación inequitativa de las lenguas que estan en contacto dentro de una comunidad". Se anexa un cuadro con la relación de las habilidades lingüísticas involucradas en el dominio de la lengua y otro con la descripción del manejo de dos lenguas. Se anexan 22 referencias bibliográficas.en
dc.language.isoesen
dc.publisherInstituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzanaen
dc.subjectEducación bilingüeen
dc.subjectSociolingüísticaen
dc.subjectPsicolingüísticaen
dc.subjectConceptosen
dc.subjectConstructivismo (Educación)en
dc.titleEl fenómeno del bilingüismo y sus implicaciones en el desarrollo cognitivo del individuoen
dc.typeArticleen


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