El efecto de una técnica conductual-cognitiva sobre el rendimiento escolar y conductas escolares en alumnos de nivel bachillerato
Fecha
2005Director
Molina López, Cecilia M. (Directora)
Metadatos
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El presente estudio se centra en una problemática actual dentro del sistema escolar-enseñanza media superior, respecto a los jóvenes de nivel bachillerato, cuyo desempeño académico no es el óptimo y presentan muchos de ellos poco interés en sus actividades académ icas, no se aprecia una motivación adecuada para el estudio, y es constante su ausencia en las clases.Materia
Editor
Universidad Veracruzana. Instituto de Psicología y Educación. Región Xalapa.