Description

La didáctica de las matemáticas, en el contexto de la educación básica mexicana, se ha orientado principalmente haciala enseñanza misma, a través del diseño y aplicación de situaciones didácticas cada vez más afinadas sobre los diferentes contenidos matemáticos. Consideramos que esta didáctica podría complementarse con el tipo de trabajo que proponemos, más centrado en la psicología del aprendizaje. Nuestros resultados muestran la necesidad de explicitar las ideas que los estudiantes construyen sobre los contenidos matemáticos, sobre sus representaciones simbólicas y sobre sus procedimientos que podrían ser útiles para mejorar el diseño y desarrollo de las situaciones...