Description

Cette recherche porte sur la caractérisation de dix résumés académiques faits à partir d’un article de recherche de sociolinguistique et rédigés en français par des élèves du niveau avancé de la Faculté de Langues de l’UAEMex. Nous la développons en quatre chapitres auxquels nous expliquons, d’abord, notre problématique ; ensuite la théorie de base, notre méthodologie ; à la fin, nous exposons nos résultats ainsi que nos conclusions. Cette recherche, étant développée sous la Théorie de la LSF de M. Halliday, a pour objectif de caractériser le registre des résumés académiques dans chacune de ses variations contextuelles-situationnelles ; le champ, la teneur et le mode. En ce qui concerne le champ, nous avons constaté un manque d’expérience ainsi que d’habileté de la part des élèves pour repérer, regrouper et paraphraser les informations principales d’un article de recherche. Quant à la teneur, les élèves ont marqué un fort degré d’acceptation et d’éloignement auprès de l’auteur de l’article de recherche. Finalement, par rapport au mode, nous avons remarqué que les résumés des élèves ont été construits, en grande partie, par des propositions isolées, créant ainsi un texte sans cohérence ni cohésion. En conclusion, les résumés élaborés par des élèves du niveau avancé en langue française de la Faculté de Langues de l’UAEMex ont été considérés des écrits qui manquent d’une bonne qualité à cause des faiblesses retrouvées dans leur registre.