Show simple item record

dc.contributor.authorMorales Pavón, Victor Martín
dc.contributor.otherHernández Alarcón, Magdalena
dc.contributor.otherLanda Alemán, Ángel Augusto
dc.date.accessioned2016-01-19T16:58:32Z
dc.date.accessioned2016-08-19T18:17:49Z
dc.date.available2016-01-19T16:58:32Z
dc.date.available2016-08-19T18:17:49Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttp://cdigital.uv.mx/handle/123456789/40784
dc.description.abstractDes phénomènes tels que la mondialisation, les TIC, la migration et l’ouverture à la diversité culturelle produisent de nouvelles réalités, lesquelles influencent la praxis des contextes éducatifs dans l’enseignement-apprentissage d’une langue-culture étrangère. Cela a comme conséquence un intérête renouvelé vers l’interculturel en FLE. Ce rapport a comme objectif l’analyse ethnographique - à partir de l’observation des vidéos pris comme des évidences- d’un cours de francais pour observer si les situations pédagogiques s’y encadrent dans des paramètres qui permettent une sensibilisation de la classe à l’interculturel. Nous avons trouvé que, même si l’interculturel ne fait pas l’objectif du cours, l’apparition et/ou l’inclusion des aspects culturels est inévitable. L’apprentissage d’une langue étrangère renvoit, de manière toute naturelle, à la considération de l’aspect culturel aussi.es_SP
dc.language.isofres_SP
dc.publisherUniversidad Veracruzana. Facultad de Idiomas. Región Xalapa.
dc.subjectGlobalizaciónes_SP
dc.subjectInterculturalidad
dc.subjectTecnología de la información
dc.titleÉtude ethnographique d’une classe de français langue etrangère (FLE) niveau débutant au sein du Centre de Langues- Veracruz, de l’Université de Veracruz (UV).es_SP
dc.typeTesis de Maestriaes_SP


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record