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dc.contributor.authorSerrano Tamayo, Marcos Alexis
dc.contributor.authorGonzález Alarcón, Ernesto
dc.contributor.authorFornet Hernández, Elena
dc.contributor.authorRamírez Espinosa, Bernardo
dc.contributor.authorLahera Martínez, Falconeri
dc.date.accessioned2015-11-09T19:52:14Z
dc.date.accessioned2016-09-07T19:47:50Z
dc.date.available2015-11-09T19:52:14Z
dc.date.available2016-09-07T19:47:50Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.citationSerrano Tamayo, M., González Alarcón, E., Fornet Hernández, E., Ramírez Espinosa, B., & Lahera Martínez, F. (2015). Modelo para la gestión de la innovación universitaria por proyectos en el contexto deportivo. CPU-e, Revista de Investigación Educativa, 21, 77-97. Consultado de http://revistas.uv.mx/index.php/cpue/article/view/1719es_SP
dc.identifier.issn18705308
dc.identifier.urihttp://cdigital.uv.mx/handle/123456789/40267
dc.description.abstractEn la gestión siempre ha estado presente el posicionamiento psicológico, aunque no siempre es identificado por gerentes, subordinados y estudiosos del tema. En el artículo se expone un modelo para la gestión de la innovación universitaria por proyectos, en el contexto deportivo cubano, con un posicionamiento psicológico predominantemente constructivista, y la representación de dicha conceptualización, el enfoque de su gestión y los principales elementos para su implantación, a través de un modelo superior en pertinencia e impacto a la concepción actual predominantemente conductista. Para obtener estos resultados se utilizó el método de modelación.es_SP
dc.language.isoeses_SP
dc.publisherInstituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzanaes_SP
dc.subjectConstructivismo (Educación)es_SP
dc.subjectGestiónes_SP
dc.subjectConductismoes_SP
dc.subjectInnovaciónes_SP
dc.subjectEducación físicaes_SP
dc.titleModelo para la gestión de la innovación universitaria por proyectos en el contexto deportivoes_SP
dc.typeArticuloes_SP


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