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dc.contributor.authorGonzález, Edgar
dc.contributor.authorValdez, Rosa Elvira
dc.date.accessioned2012-04-19T15:17:07Z
dc.date.accessioned2016-09-07T19:48:26Z
dc.date.available2012-04-19T15:17:07Z
dc.date.available2016-09-07T19:48:26Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.citationCPU-e, Revista de Investigación Educativa enero-julio 2012, no. 14, www.uv.mx/cpuees_SP
dc.identifier.issn1870-5308
dc.identifier.urihttp://cdigital.uv.mx/handle/123456789/29994
dc.description.abstractDiversas investigaciones sobre representaciones sociales de medio ambiente se han realizado a partir de los años noventa, en diversos países de Iberoamérica. En este artículo se destacan los enfoques de los estudios realizados en el ámbito de la educación formal en España, Brasil y México, con énfasis en los sujetos hacia quienes fueron dirigidos. Se encontró que la tipología de representaciones naturalistas, antropocéntricas y globalizantes se ha convertido en una referencia clave en investigaciones de educación ambiental que utilizan esta teoría. De igual forma, que la mayor parte de los estudios se centran en un solo tipo de sujetos, ya sean los docentes o bien los alumnos, pero no hacia ambos interactuando al momento de la investigación. El campo de las representaciones sociales en la educación ambiental está en un estado inicial, de exploración, que requiere de más estudios con sujetos distintos y complementarios, así como de que sus resultados se apliquen para orientar los procesos, las prácticas y propuestas educativas hacia la formación de hábitos y valores pro-ambientales.es_SP
dc.language.isoeses_SP
dc.publisherInstituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzanaes_SP
dc.subjectRepresentaciones socialeses_SP
dc.subjectEducación ambientales_SP
dc.subjectMedio ambientees_SP
dc.titleEnfoques y sujetos en los estudios sobre representaciones sociales de medio ambiente en tres países de Iberoaméricaes_SP
dc.typeArticlees_SP


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