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      • Configuración de conocimientos sobre la Educación: Aspectos sociohistóricos y epistémicos 

        Granja Castro, Josefina (Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana, 2000)
        El artículo delinea una temática de investigación educativa poco desarrollada en México que se refiere al análisis de los procesos de formación y cambio en los conocimientos sobre la escuela y la educación, desde un punto ...
      • Educación y género 

        Díaz Rodríguez, Alba (Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana, 2003)
        La familia y la escuela estructuran en niñas y niños el orden simbólico que la Sociedad Patriarcal necesita para seguir conservando el poder, este orden se asume, de manera inconsciente, como propio y natural, en este ...
      • El lector alumno y los textos literarios 

        Eguinoa, Ana Ester (Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana, 2000)
        El título meramente descriptivo al que se remite el autor a lo largo del texto aborda la valoración de la lectura, la literaria en especial, y la del lector en un contexto escolar,ambos objetos de estudio se ven desde una ...
      • Escuela y Familia: agentes determinantes en el proyecto escolar del niño 

        Velázquez Guzmán, Ma. Guadalupe (Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana, 2000)
        A pesar de que en la actualidad se reconoce que la Familia y la Escuela constituyen agentes determinantes en el proyecto escolar del niño, es notable la ausencia de investigaciones respecto a la relación que se establece ...
      • ...Y fue posible en el sur 

        Follari, Roberto A. (Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana, 2000)
        Se expone la parte principal del informe sobre educación en el Complejo Educativo Virgen Misionera, en Bariloche, Argentina, realizado con apoyo de UNICEF. Se trata de escuelas de origen religioso, que trabajan con sectores ...

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